Esta semana ha supuesto un cambio importante en mi papel dentro del aula, ya que he comenzado a desarrollar mi intervención de trabajo colaborativo, especialmente dirigida al alumnado con altas capacidades. Durante estos días he estado impartiendo aproximadamente dos sesiones diarias, lo que me ha permitido tener una mayor continuidad en el trabajo.
En esta primera fase, el objetivo principal ha sido introducir el proyecto, centrado en las lenguas de Europa. Más que profundizar en contenidos desde el primer momento, hemos dedicado tiempo a que los alumnos entiendan cómo van a trabajar, conozcan los distintos roles dentro del grupo y tomen conciencia de que todos ellos son igual de importantes. Además, hemos comenzado con pequeñas tareas de investigación para despertar su interés y curiosidad por el tema.
Me ha resultado especialmente interesante ver cómo reaccionan ante este tipo de propuestas, ya que el trabajo colaborativo les exige implicarse de una forma diferente, organizarse entre ellos y asumir responsabilidades. Poco a poco han ido entendiendo la dinámica y mostrando mayor autonomía.
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| Ficha de investigación |
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| Trabajo con tablets |
Más allá de esta intervención, he seguido participando en la actividad diaria del aula, ayudando en explicaciones, apoyando al alumnado en las actividades y colaborando en todo lo posible.
Además, esta semana también ha habido un momento diferente a lo habitual, ya que los alumnos de prácticas hemos colaborado en la elaboración de un cartel para unas olimpiadas deportivas del centro. Posteriormente, el viernes asistimos a estas olimpiadas, lo que permitió ver a los alumnos en un contexto distinto, más lúdico y relajado. No obstante, esta experiencia la desarrollaré con más detalle en otro apartado.
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| Cartel de las olimpiadas |