La primera semana de prácticas, para mi, comenzó el 17 de febrero, ya que el día 16 fue festivo. Durante estos primeros días, tuve la oportunidad de incorporarme al aula de 4º de Educación Primaria, lo que me permitió comenzar a conocer tanto al alumnado como al funcionamiento general del aula y del centro.
El aula presenta una organización estructurada, con el alumnado distribuido en mesas que favorecen el trabajo individual, aunque en determinados momentos también se promueve la interacción entre compañeros, organizándose en grupos. El aula está formado por alumnos con un nivel competencial diverso, mostrando en general una actitud participativa, aunque con diferentes ritmos de aprendizaje. El clima del aula es positivo y cercano, con una excelente relación entre el docente y los alumnos, basada en el respeto y la confianza. Contamos con distintas necesidades educativas especiales, entre las que se encuentran ocho alumnos diagnosticados con altas capacidades, una alumna con síndrome de Noonan y un alumno con síndrome de Asperger.
Además, conozco el horario de mi tutora, lo cual me permite organizarme las distintas horas a lo largo de las semanas, también de cara a mi futura intervención.
Mi papel durante esta primera semana ha sido principalmente de observación, aunque también he participado de manera puntual ayudando a algunos alumnos en la realización de tareas y resolución de dudas.